培养过程
1. 培养方案
针对社会经济发展需要，制定培养方案
以宽专业教育取代窄专业教育，以素质教育取代行业教育，以个性教育取代模式教育，在课程体系、教学内容、教学手段和教学管理诸方面与国际水平全面接轨。
2. 专业建设
契合对创新型人才的需求
优化专业课程设置，设计针对性强的课程体系，建设模块化实验教学体系。
应对时代需求，将材料科学与大数据相结合
建设“材料科学与工程-大数据管理与应用”（简称“材数”）双学士学位专业，以更好地应对信息化、智能化时代的发展需求。
材数专业从2023年起招生，目前的本科生规模为2个班、60人。
将材料科学与工程领域与大数据技术相结合，培养掌握材料科学知识和大数据技能的复合型人才，使其既具备扎实的材料科学背景，又具备数据分析、机器学习等方面的技能。
3. 实践教学
专业工程实践体系建设团队
团队组成：教学院长、专业负责人、实习课程负责人、教学管理教师、企业负责人、企业人力人事主管、企业车间技术人员。
实践内容：课程实验、工程训练、工程设计、军训、实习、社会实践、毕业论文(设计)、创新实践
培养学生的实验技能、工艺操作能力、工程设计能力、科学研究能力。
培养学生团队协作的实践能力
课程设计——设计团队化合作形式的实验和创新实践课程：
高分子科学实验中所包含的80学时实验环节中，有5个实验需要团队协作完成生物材料专业实验中，动物模型构建、干细胞提取等实验内容设计为团队合作形式在大创、科研实训等环节，包含多个需要团队协作完成的内容部分实践教学活动以团队形式，提升学生团队合作能力。
产学研结合，提高实习和就业质量
积极与燕山石化、风神轮胎，雷诺丽特北京医疗事业部等知名企业合作，建立实习基地和联合实验室，为学生提供更多实践机会和就业渠道。企业、医院、审批机构等单位的专家学者参与本科生教育，进行授课、讲座、参观、实践等活动，承担实习、毕业环节指导等任务。培养学生动手能力和创新意识。
4. 课堂教学
“以学为中心、以教为主导”的课堂教学
教授、副教授100%为本科生上课；院士、长江、杰青、“四青”等杰出人才为本科生授课门次占比达26%；创新院级督导工作办法，形成“督导-反馈-持续改进”闭环效应，保证教学质量；每学期完成教师教学质量认定工作；出台《教师课程教学过程手册》，提升存档材料质量。
质量为本，推进优质课程、优质教材建设
获评国家级一流课程5门，北京市优质本科课程（重点）2门、优质本科教材3部、优质本科课件1门、优质本科教案1门；获评北京市课程思政示范课1门，校级课程思政示范课7门；开设创新创业课程16门。
教材建设：2023年教育部高等学校材料类专业教学指导委员会规划教材立项4部，石油和化工行业“十四五”规划教材立项4部；教育部新兴领域教材立项7部（与华南理工大学联合申报）；校级名师名教材立项5部。已有4部教材向出版社提交书稿，即将出版。
持续推进实验中心建设，提升中心开放度
高分子科学与工程教学实验中心获评北京高校优秀本科教学实验室；获评北京高校优秀本科实验教学指导教师1人；高质量完成高分子科学与工程国家级实验教学示范中心验收工作；面向泰国留学生开设3门全英文实验课；依托中心建立的中小学科普基地每年对外开放近3000人时数。