本科地位
1. 将本科教育置于人才培育的核心地位
学院党委和党政联席会议高频率研究、讨论本科教育教学相关事宜，制定相关政策，落实各项措施。
设立《材料与我》《材料概论》等通识课和素质拓展课程，通过项目式教学课程和科研实训课程鼓励学生主动探索。
建立学业指导体系，对学生进行个性化的学习规划和指导，并举行“情系家国，科研人生”主题沙龙。定期召开专项研讨会进行学生学情分析研讨。
开展心理辅导、生涯规划等活动，完成心理主题班会、心理健康主题教育等活动。
2. 配齐配强学生工作队伍，鼓励支持参与教学改革和教学研究，推进本科生学生工作高质量发展
材料学院根据纵向分类发展团队及横向年级辅导员团队，打造一支由专职辅导员谋划布局、兼职辅导员各有侧重的“四横四纵”辅导员工作队伍，推进辅导员分类团队管理及发展体系建设。一线工作落得实，关键时候靠得住，危急时刻站得出。
3. 引导教师乐教好学
设立科学合理的聘期考核体系，将本科教育教学工作纳入考核范围，占比为40%；在年底绩效评价考核指标中，教育教学及师资队伍建设占比35%，高于科研（20%）与管理。
2023年，学院教学经费为258.1万元（占经常性预算内经费21.6%）。
设立院级教学创新课题（2023年预算75万元，2024年预算50万元），并出台《材料科学与工程学院教师上讲台制度及教学能力提升计划》和《材料科学与工程学院教学创新课题专项资金管理办法》。
定期请资深教师分享教学经验，交流教学方法，提升青年教师教学水平。